1.4 但是妈祖的出现是符合规律的。

2.19 因此，“以夷制夷”策略在两汉时期的发展便是符合规律之事。

3.10 伦理问题研究的基本要求是合规律性与合目的性的统一。

4.我们在体育课堂中，为更好地完成教学任务，符合规律的、创造性的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。

5.许多人都知道中国和南印度的男性比重严重不合规律。

6.不能为人力所控制，尽到合理注意义务也不能够避免后果，所以，受害方无权请求损害赔偿。

7.必然发生的、确定的趋势，它是由事物内部根本矛盾所决定的。

8.20 要使我们的语文教学符合规律，并且运用规律去设计教学方案，来改进教学方法，这就是实现语文教学的科学化。

9.21 正是由于人自身存在的这种双重性，才‘使现实的历史发展的过程表现为合目的性与合规律性的统一。

10.26 世上所有的感情都是这样，谁在乎谁就输。不是逻辑题，符合规律就能结果；也不是等价交换，你的付出有没有意义，全看人家在不在意。玖月晞

11.不合规律的条条框框。

12.18 这种统一，体现了人类存在的合规律性与合目的性的统一。

13.36 合规律则事半功倍,不合规律则事倍功半。

14.伦理问题研究的基本要求是合规律性与合目的性的统一。

15.正是由于人自身存在的这种双重性，才‘使现实的历史发展的过程表现为合目的性与合规律性的统一。

16.说明新津方言的语音系统，分别从声韵调三方面叙述，再说明声韵调配合规律，列出同音字表。

17.16 实践的本质特征要求人类的实践活动必须遵循合目的性合规律性的总体原则，而且也只有做到这一点，实践才能获得最大的成功。

18.残根一拔了之,这种做法是激进的,更是不合规律的。

19.世上所有的感情都是这样，谁在乎谁就输。不是逻辑题，符合规律就能结果；也不是等价交换，你的付出有没有意义，全看人家在不在意。玖月晞 

20.实践的本质特征要求人类的实践活动必须遵循合目的性合规律性的总体原则，而且也只有做到这一点，实践才能获得最大的成功。

21.经济活动过程中必然会涉及到人与人之间的交往，而如何合规律性、合目的性地展开经济活动是摆在我们面前的一道难题。

22.本文试图从人类评价实践的“合目的性”与“合规律性”的两大哲学基本原则出发，对双语词典批评的复合理据进行重点分析，以其对双语词典批评理论体系的最终构建有所帮助。

23.于是有些人提议,将松牙、残根一拔了之,这种做法是激进的,更是不合规律的。

24.创造性的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。

25.33 其中影响最大的一种观点认为，美的规律是两个“尺度”的统一，也就是合规律性与合目的性的统一。

26.其中影响最大的一种观点认为，美的规律是两个“尺度”的统一，也就是合规律性与合目的性的统一。

27.这种统一，体现了人类存在的合规律性与合目的性的统一。

28.法的合理性，包括法的实质合理性与形式合理性，是法的价值性与真理性的统一，是法的合需要性与合规律性的统一。

29.细看之后会发现,很多被热议的理念并不是新鲜话题,反反复复中必然有些不合规律的认识混在其中。

30.5 研究管理伦理的合规律性要求，需要对管理活动进行哲学考量。

31.35 衡水模式不合规律盼望尽早结束。

32.“和谐”是一个重要的辩证法范畴，它反映了事物发展的协调性、完整性与符合规律性特征。

33.23 对于英语的拼法是可以列出规律来的，但存在着许许多多不合规律的例外情况。

34.13 信息治理的实施必须符合规律，并且必需是企业目前行政治理过程的一部分。

35.1 它意味着思想认识的合规律性，行为方式的合道义性，合规律并合目的的美。

36.合规律性和合目的性是检验实践合理性的标准。

37.必然性是指事物联系和发展中符合规律的、必然发生的、确定的趋势，它是由事物内部根本矛盾所决定的。

38.研究管理伦理的合规律性要求，需要对管理活动进行哲学考量。

39.38 细看之后会发现,很多被热议的理念并不是新鲜话题,反反复复中必然有些不合规律的认识混在其中。

40.31 以人为本既体现了人类社会发展的合目的性，又要求人类社会发展合规律性。

41.27 说明新津方言的语音系统，分别从声韵调三方面叙述，再说明声韵调配合规律，列出同音字表。

42.但是妈祖的出现是符合规律的。

43.价值创造过程强调两个标准，即合目的性和合规律性，并对创造主体的各个方面作了全面的考虑。

44.6 合理性是合目的性与合规律性的统一，具体表现为一种主体间性，一种交往理性。

45.它意味着思想认识的合规律性，行为方式的合道义性，合规律并合目的的美。

46.29 只有认识与把握高职教育的内在发展规律并按规律办事，才能推动高职教育事业又好又快地合规律发展。

47.半干旱的特征。

48.合规律则事半功倍,不合规律则事倍功半。

49.只有认识与把握高职教育的内在发展规律并按规律办事，才能推动高职教育事业又好又快地合规律发展。

50.由于不可抗力不合规律、不能为人力所控制，尽到合理注意义务也不能够避免后果，所以，受害方无权请求损害赔偿。