1. 缺席率与考核成绩呈显著负相关。

2.基底膜厚度呈负相关。

3. 卵重与相对生育力之间无显著的负相关性，表明蜡皮蜥缺乏卵数量与卵大小之间的权衡。

4. 叶片的过氧化氢酶活性与座果率呈负相关。

5.依据混合深度的不同特征，在年内水库水体可划分为热成层时期，全混时期和两者之间的过渡期，藻类生物量与混合深度呈负相关。

6. 在证券组合分析中，标准金融理论认为风险与收益具有正相关关系，而行为金融理论认为认知风险与认知期望收益具有负相关关系。

7. 采用相关分析发现，拖延和时间管理倾向之间存在显著的负相关，表明了时间管理倾向量表的区分效度。

8. 含胶率和伸长率与茧丝纤度在0.5的水平上具有的负相关性.

9. 水盾草的生物量与水体透明度呈显著正相关，生物量和优势度与溶解氧呈显著负相关，金鱼藻和黑藻与水质间没有呈现显著的相关性。

10. 这些研究还表明，焦虑与学习成绩、自我水平评估、态度和动机之间呈持续的负相关。

11. 经相关分析表明，肾组织中NO与GFR呈正相关，与尿蛋白排泄量呈负相关。

12.为了强化训练合力,还应在责任追究时上挂下联,将单位训练质量不合格的责任,由同级军政主官共同承担,均负相关责任,从而进一步巩固军事训练的中心地位。

13. 依据混合深度的不同特征，在年内水库水体可划分为热成层时期，全混时期和两者之间的过渡期，藻类生物量与混合深度呈负相关。

14. 反应阈限与寻求母亲安慰与帮助负相关显著.

15. 温度是影响云南省小桐子地理分布的主要限制因子，分布区的海拔高度和年均温有强负相关性。

16.蔗糖酶与蔗糖积累呈负相关，磷酸化酶与蔗糖积累呈正相关。

17. 金露梅灌丛地下生物量与月平均气温和降水量有负相关关系.

18.糠椴密度与树冠营巢鸟类的种类存在显著负相关关系.

19.回归分析结果显示企业价值与资产负债率和资产收益率正相关，与流通股比例负相关。

20. 农业排灌机械动力和粮食收购价格指数与粮食生产呈负相关。

21. 高膳食纤维饮食同部分癌肿发病率之间呈负相关关系.

22. 裂果率与果皮破裂应力显著负相关。

23.结论反映前列腺功能的精浆锌与酸性磷酸酶明显相关，在高FSH组中两者与血清FSH有负相关关系，随着FSH的上升，前列腺的分泌功能越差。

24.外语焦虑与外语成绩呈显著的负相关，认知风格与外语成绩无相关。

25. 结果表明NPP与生长季实际蒸散、总蒸散、潜在蒸散显著相关，与干燥度成负相关。

26. 从总体上看，研究期内和林格尔县的经济发展与土地生态系统服务功能之间呈现负相关。

27. 与茶叶的灰分含量规律相反，江西珍眉的无机元素总量与其品质等级呈明显负相关。

28.气孔扩散阻力与蒸腾强度呈负相关。

29.国民小学初任主任的工作压力与压力因应策略具有显著负相关.

30. 经济极限含水率与油价和原油商品率成正相关关系，与吨油税金和吨液操作成本成负相关关系。

31. 文章同时也证实折价率与基金红利以及换手率的负相关性，说明投资者倾向对发放高红利与换手率较高的基金支付更高的价格。

32.少部分地区终霜对气温负相关显著，对降水正相关显著。

33.辣椒素含量呈显著负相关。

34. 打顶时期与烤烟中上部叶烟碱含量有显著的负相关关系。

35.叶片的过氧化氢酶活性与座果率呈负相关。

36.在证券组合分析中，标准金融理论认为风险与收益具有正相关关系，而行为金融理论认为认知风险与认知期望收益具有负相关关系。

37. 关节压痛、发热和小便黄浊症状与治疗24周的疗效相关，其中关节压痛、发热与疗效呈正相关，小便黄浊则呈负相关。

38. 叶毛密度和可溶性糖含量与不选择性呈负相关，游离氨基酸和表皮层细胞厚度与不选择性呈正相关。

39.反应阈限与寻求母亲安慰与帮助负相关显著.

40. 红细胞膜微粘度与软脂酸和硬脂酸呈明显正相关；与廿二碳六烯酸和花生四烯酸呈明显负相关。

41. 通过建立广义岭估计模型，分析得到平均学费和生均培养费成负相关，与国家生均拨款成正相关。

42.经济极限含水率与油价和原油商品率成正相关关系，与吨油税金和吨液操作成本成负相关关系。

43.水盾草在所调查的大部分沉水植物群落中基本上为优势种或共优种，并且其优势度与物种数呈显著负相关。

44.裂果率与果皮破裂应力显著负相关。

45.相关分析结果表明：淹水时间与浙江种源鹅掌楸高生长，淹水时间与存活率均呈显著负相关关系。

46.从总体上看，研究期内和林格尔县的经济发展与土地生态系统服务功能之间呈现负相关。

47.与茶叶的灰分含量规律相反，江西珍眉的无机元素总量与其品质等级呈明显负相关。

48. 胚胎粗蛋白含量不断降低，粗脂肪含量不断增加，两者呈负相关。

49.发热和小便黄浊症状与治疗24周的疗效相关，其中关节压痛、发热与疗效呈正相关，小便黄浊则呈负相关。

50. 外语焦虑与外语成绩呈显著的负相关，认知风格与外语成绩无相关。