1.让人类创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。苏霍姆林斯基

2.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

3.他利用职权,夺人所好,是不道德的行为。

4.爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件：劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁

5.在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。

6.有些满口仁义道德的人，其实是伪君子。

7.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却填补不了道德的缺陷。但丁

8.持有道德的身份证，才能获得别人的尊重。社会中，很多人从小就进行素质教育。学校就是一个这样的机构，道德观也是每一个人必须树立的。

9.一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。

10.拿别人的生理缺陷取乐是不道德的行为。

11.耻笑有生理缺陷的人，是不道德的。

12.大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

13.人在上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

14.一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。

15.道德是的进步在于，意识由利己转向利他。

16.道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

17.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗

18.加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

19.正因为他缺乏起码的道德观念，才干出这伤风败俗的勾当来。

20.抄作业不怀疑对方做得对错是抄作业的基本道德。。

21.对于修养，伏尔泰说：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修养。”阿密埃尔说：“人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德修养的影响力。”。

22.劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。乔万尼奥里

23.老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆1无。一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

24.感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

25.最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。甘地

26.社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一份子。团结。互助。友爱是人生必不可少的道德品质。只有拥有这种优秀品质，我们才能有机会结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

27.一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。用自己的眼睛去读世间这一本活书。

28.一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。

29.再说我们的学习能手，要说起他啊，我们班上那是无人不知无人不晓啊！他从一至四年级是屡屡夺冠，所以次次都是班长，不过近些时间他道德出了点问题，所以他就不是班长了。不过他在学习上还是第一。他就是：李炎函。

30.树立道德信念是起决定作用的因素。苏霍姆林斯基

31.用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。

32.爱国主义和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

33.知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。

34.失恋不失德。不要因为失恋痛苦和愤怒去做过激的蠢事。它是愚味无知的表现，不但不是解除痛苦的良药，更会造成违反道德人性，触犯刑的结局。失恋后，与对方的爱情可能逝去不返，但友谊还不能抛弃。

35.劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。乔万尼奥里

36.道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。苏霍姆林斯基

37.在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。卢梭

38.道德教育过程的两个组成部分应同步进行。苏霍姆林斯基

39.“鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书”正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。因此，我们应该把读书作为一种享受，善于读书，热爱读书。从中提高我们的道德修养和自身的价值。

40.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。

41.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

42.从学会说话起，常看到妈妈的道德行为；从上学读书起，常听到老师的道德话语；从成熟长大起，常学着生活的道德方法。道德无时无刻不在我心中。

43.唯有法治沃方土可结出道德硕果。

44.无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。布莱希特

45.儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。

46.教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成*。

47.汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。出自：唐·元结《自箴》汝若全德：你如果是道德完美。汝，你。必忠必直：一定是忠诚、耿直的人。全行：品行无瑕。必方必正：一定是正直的人。方：正直。元结

48.汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。出自：唐·元结《自箴》汝若全德：你如果是道德完美。汝，你。必忠必直：一定是忠诚、耿直的人。全行：品行无瑕。必方必正：一定是正直的人。方：正直。元结

49.我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。

50.秋天尚未离去，那寒冷动冬天却迫不及待地来了。它还带来了寒冷的雨丝，把人们都冷冻在寒冷之中，感觉不道德一丝的温暖，使人们的心都麻醉了。