1. 通过本文提出的配置原则提高了启发式方法的初始方案质量，通过改进配置模型缩少了模拟退火方法的寻优范围，从而提高了求解速度。

2.13, 文章提出了一种基于传统启发式规则的混合遗传算法。

3. 在一定的假设下，可以把启发式搜索看作一种随机取样的过程，从而可以把统计推断方法引进搜索。

4. 文章提出了一种基于传统启发式规则的混合遗传算法。

5.17, 通过本文提出的配置原则提高了启发式方法的初始方案质量，通过改进配置模型缩少了模拟退火方法的寻优范围，从而提高了求解速度。

6. 针对无线传感器网络中的关键区域覆盖NP完全问题，提出了一种启发式的关键区域覆盖优化算法CACOA。

7.15, 部分初始优先级粒子位置矢量通过启发式规则产生，以提高解的质量。

8.6, 搜索策略大体有盲目搜索和启发式搜索两大类.

9.9, 结果：运用启发式教育于内科临床教育，实习生自评和带教老师评价均比运用传统方法理想。

10. 部分初始优先级粒子位置矢量通过启发式规则产生，以提高解的质量。

11.11, DBTP协议采用了一种新的启发式局部优化算法，通过调节启发因子，能灵活地在延时和代价之间进行折衷。

12.33, 对启发式教学法在药理学教学中的应用进行了论述.

13.44, 当有一个关于针对教师的启发式教育的规划的时候，这种意外的发生机会就会减少。

14.4, 孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

15.36, 国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

16. 介绍了近些年出现的几种错误诊断方法，它们在传统方法的基础上利用启发式对原有方法进行了不同程度的改进和提高，产生了较好的诊断结果。

17.1, 坚持启发式，避免注入式。

18. 搜索策略大体有盲目搜索和启发式搜索两大类.

19. 针对垃圾收运车辆路线问题的数学模型，提出了一种改进的最小生成树启发式算法。

20. 经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

21. 基于签名的启发式程序，不管它是动态的还是静态的，都不适合用来检测一个在传播时修改、加密解密本身的恶意代码程序。

22. 教育后进学生要采用启发式，否则，就会适得其反。

23. 对启发式教学法在药理学教学中的应用进行了论述.

24. 依赖于专家知识建立了大亚湾核电站和秦山第二核电厂换料堆芯装载知识库，在此基础上进行换料堆芯装载方案启发式优化搜索。

25.43, 运用启发式教学.c om，通过课堂讨论进一步调动学生的学习主动性。

26. 运用启发式教学，通过课堂讨论进一步调动学生的学习主动性。

27.50, 本文介绍了作者在初中化学的启蒙教育中，通过启发式教学，培养和提高学生的思维品质的初步尝试。

28. 结合这两个启发式策略以及拟物拟人法得到了快速拟物拟人算法。

29. 得跑几十趟昨天上午,科比在武汉体院综合馆,直接指导中国的青少年球员,科比通过这样一个训练,来揭示一个道理,很有“启发式教学”的味道。

30. 根据乘务值乘计划问题的特性，提出等价交路组合的概念，并基于等价交路组合设计了启发式求解方法。

31.7, 本文通过更深刻和贴切地模拟专家整定控制参数的启发式过程，开发了一种高级的专家式控制参数实时自学习算法。

32.52, 介绍了近些年出现的几种错误诊断方法，它们在传统方法的基础上利用启发式对原有方法进行了不同程度的改进和提高，产生了较好的诊断结果。

33. 作为一种教育思想和实践，我国的启发式教育思想源远流长。

34. 教师不能习惯于满堂灌、题海战术，要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生。

35. 本文介绍了作者在初中化学的启蒙教育中，通过启发式教学，培养和提高学生的思维品质的初步尝试。

36. 启发式教学也需要随时代的要求而有所发展.

37. "举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

38.18, 因此这节课我决定采用直观教学法和情景教学法，运用启发式教学激发他们的兴趣。

39.55, 刘老师深有感触的:是呀,一开始我也有这样的想法,怕搞启发式教学浪费时间,怕学生启发不起来,怕别人说我是“演题式教学”。

40. 马主任,关于刘老师的报道是我采写的,主要是表扬她备课熟练,讲课深入浅出,运用启发式教学,教学效果好,同学普遍满意。

41. 文中将启发式随机搜索策略和局部优化算法相结合，构造混合全局寻优算法。

42.26, 最优流模式和基于支路的交换方法不能保证得到全局最优解，但与启发式规则结合后，可以在较短的时间得到结果。

43. 教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

44.42, 结论：运用启发式教育于内科临床教育，实习生学习主动性更强，学习效果更明显。

45.有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

46. 最后通过建立的批次发交模型和提出的批量分割启发算法，构造了一种基于遗传进化的启发式方法以求解该类问题。

47.40, 下节课你最好用启发式教学法.

48.31, 提出了一种适用于球面三角形网格的启发式点定位策略。

49. 某些装箱问题是NP完全的，但可以通过动态规划法或近似最优的启发式解法来解决。

50. 下节课你最好用启发式教学法.