1. 同时,在熟读成诵之中潜移默化,培育心灵,开发心智,在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

2.中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

3. 要把经典装进脑子里,要熟读成诵,然后倒背如流,似乎不如此便称不上有学问,不配作读书人。

4. 小梅记忆力极好,过目成诵。

5.到了七八岁,张福娘送他上学从师,所习诸书,一览成诵。

6.要把经典装进脑子里,要熟读成诵,然后倒背如流,似乎不如此便称不上有学问,不配作读书人。

7.很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。

8.39, 古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。

9.内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

10. 曲阜市市长江成诵读了祭孔祭文,“同根一脉,两岸祭孔,共缅先师,追远慎终……”诵读完祭文后,现场参加祭孔人员全部肃立向先师三鞠躬。

11.52, 学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。

12. 朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

13.17, 秉烛夜读南瓜灯，一目十行全成诵。巫师挥舞鬼扫帚，把你忧虑全带走。化妆舞会开心鬼，从此快乐把你追。半夜敲门调皮鬼，送来好运与富贵。准备微笑和糖果，开心过好万圣节。万圣节快。

14.孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

15. 林默幼年时就比其他姐妹聪明颖悟,八岁从塾师启蒙读书,不但能过目成诵,而且能理解文字的义旨。

16. 熟读成诵,从不强迫,从不考试。

17. 读书过目成诵,寒暑只一袖一蓑,一餐能食升头,或数日不食,或数月不食,事能前知。

18.11, 李自成虽然聪明过人,过目成诵,但他从不自高自大,放松学习。

19.孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

20.49, 朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

21.36, 很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。

22.梁启超在自己所读的很多书目中标有“希望熟读成诵”字样,他认为需要熟读成诵的内容有两种:一种是最有价值的文学作品;另一种是有益身心的格言。

23.41, 古之神童能过目成诵,过耳不忘,看来小六也有这天份喽,好!皇阿玛就考考你。

24.12, 过目成诵又如何？最主要的是要有自己的见解。一个人要有独到的见解和深刻的思想，必先要受过一些挫折，历过一些磨难。不经风雨，哪里去见彩虹？

25.4, 书须成诵。精思多在夜中，或静坐得之。不记则思不起。张载

26. 他天资好，又勤奋努力，总是可以过目成诵、出口成章。

27.王、孟以及李商隐、陆游等人的作品,不仅熟读成诵,且体会颇深。

28.32, 爱的是他聪明好学,过目成诵,恨的是他鬼点子多,爱出风头。

29. 他记忆力特别好,过目成诵。

30. 很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。

31.2, 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

32. 萃清小学相关负责人说,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

33.同时,在熟读成诵之中潜移默化,培育心灵,开发心智,在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

34.7, 书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。司马光

35. 多读书,最好做到大声朗读,并练就熟读成诵的本事,要知道,对每一位演员来说台词都是一大考验。

36.资性颖异,举止娟好,喜读书,《文选》、杜诗辄读即覆卷成诵。

37. 过目成诵又如何？最主要的是要有自己的见解。一个人要有独到的见解和深刻的思想，必先要受过一些挫折，历过一些磨难。不经风雨，哪里去见彩虹？

38.多读书,最好做到大声朗读,并练就熟读成诵的本事,要知道,对每一位演员来说台词都是一大考验。

39.47, 孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

40.50, 张新彦认为,“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求,学生需要先背诵下来,以后才能慢慢理解其中的内涵。

41. 殷匡宇熟读成诵,可以引经据典,信手捏来。

42.10, 他记忆力特别好,过目成诵。

43.文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

44.6, 书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。

45.殷匡宇熟读成诵,可以引经据典,信手捏来。

46.萃清小学相关负责人说,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

47. 读书以过目成诵为能，最是不济事。

48.21, 曲阜市市长江成诵读了祭孔祭文,“同根一脉,两岸祭孔,共缅先师,追远慎终……”诵读完祭文后,现场参加祭孔人员全部肃立向先师三鞠躬。

49. 幼失怙恃,伶仃孤苦,却偏又聪明伶俐,读书过目成诵,下笔千言立就。

50.萃清小学相关负责人说,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。