蒙学

蒙学

蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾。相当于现在的幼儿园或小学。

1,6 书院和蒙学中的学规基于社会和自身发展的需要而有所调适，其核心不出“为学”和管理两端。

2,合韵等特点,很快流传开来,成为清中晚期蒙学教育的重要读本。

3,教馆、书房、书屋、乡塾、家塾,等等,私塾的学生既有儿童,也有成年人,以儿童为主的私塾主要教授蒙学,以成*为主的私塾则主要教授经学。

4,8 18世纪,俄国启蒙学者罗蒙诺索夫曾言,俄罗斯的强盛有赖于西伯利亚。

5,21 三指三字经,百指百家姓,千指千字文,三百千是明际孩童蒙学基础识字教材,而杂字教学更在三百千之前。

6,5 将王阳明与夸美纽斯两人的蒙学教育观作以比较，可从中找出中西方在蒙学教育上的差异。

7,17 学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。

8,13 《蒙学十篇》讲蒙以养正,打小能得到基本伦理道德和行为规范的灌输和教化,人的一生才能有大原则的支撑,才能抵挡邪风淫雨的袭扰。

9,18 于是他领着他走进“ABC的朋友们”的那间大厅，把他介绍给其他的伙伴们，低声说着这样一句马吕斯听不懂的简单话：“一个开蒙学生。”。

10,1 从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成*，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。